主  編 Editor in Chief：

鄧志平（彰化師範大學輔導與諮商學系）

Deng, Chi-Ping (National Changhua University of Education)

編輯委員 Board of Editors：

山谷敬三郎（日本北翔大學）

Yamaya, Keizaburo (Hokusho University, Japan)

孔　燕（中國科學技術大學）

Kong, Yan (University of Science and Technology of China)

王沂釗（東華大學諮商與臨床心理學系）

Wang, Yi-Chao (National Dong Hwa University)

氏家靖浩（日本仙台大學健康福祉學科）

Yasuhiro, Ujiie  (Sendai University, Japan)

王敏行（彰化師範大學復健諮商研究所）

Wang, Ming-Hung (National Changhua University of Education)

王翊涵（彰化師範大學輔導與諮商學系）

Wang, Yi-Han (National Changhua University of Education)

白倩如（彰化師範大學輔導與諮商學系）

Pai, Chien-Ju (National Changhua University of Education)

石隈利紀（東京成德大學學校心理學研究室）

Ishikuma, Toshinori (Tokyo Seitoku University)

吉沅洪（日本立命館大學綜合心理學部）

Ji, Yuan-Hong (Ritsumeikan University)

安　芹（北京理工大學人文與社會科學學院）

An, Qin (Beijing Institute of Technology)

芳川玲子（日本星槎大學教育學研究科）

Yoshikawa, Reiko (Seisa University)

江光榮（華中師範大學心理學院）

Jiang, Guang-Rong (Central China Normal University)

何少穎（福州大學人文社會科學學院應用心理學系）

He, Shao-Ying (Fuzhou University)

吳明富（彰化師範大學輔導與諮商學系）

Wu, Ming-Fu (National Changhua University of Education)

李玉嬋（臺北護理健康大學生死與健康心理諮商系）

Li, Yu-Chan (National Taipei University of Nursing and Health Sciences)

李佳儒（新生醫護管理專科學校幼兒保育科）

Li, Jia-Ru (Hsin Sheng Junior College of Medical Care and Management)

李孟峰（華僑大學廈門校區心理文化學研究所）

Li, Meng-Feng (Huaqiao University)

李岳庭（臺南大學諮商與輔導學系）

Lee, Yueh-Ting (National University of Tainan)

李思賢（臺灣師範大學健康促進與衛生教育學系）

Lee, Szu-Hsien (National Taiwan Normal University)

李維倫（政治大學哲學系）

Lee, Wei-Lun (National Chengchi University)

谷建岭（四川大學社會學與心理學系）

Gu, Jian-Ling (Sichuan University)

卓紋君（高雄師範大學諮商心理與復健諮商研究所）

Cho, Wen-Chun (National Kaohsiung Normal University)

周文玫（University of Mary Hardin-Baylor）

Chou, Wen-Mei (University of Mary Hardin-Baylor)

周德慧（香港樹仁大學輔導及心理學系）

Zhou, De-Hui (Hong Kong Shue Yan University)

岡田守弘（東京醫療學院大學保健醫療學部）

Okada, Morihiro (University of Tokyo Health Science)

岳曉東（北京首都師範大學心理學院）

Yue, Xiao-Dong (Capital Normal University)

林妙容（暨南國際大學諮商心理與人力資源發展學系）

Lin, Miao-Jung (National Chi Nan University)

林俊德（臺中科技大學通識教育中心）

Lin, Jiun-De (National Taichung University of Science and Technology)

林美芳（閩南師範大學教育科學學院心理系）

Lin, Mei-Fang (Minnan Normal University)

林梅鳳（成功大學醫學院護理學系）

Lin, Mei-Feng (National Cheng Kung University)

林淑君（彰化師範大學輔導與諮商學系）

Lin, Shu-Chun (National Changhua University of Education)

林淑華（彰化師範大學輔導與諮商學系）

Lin, Shu-Hua (National Changhua University of Education)

林朝誠（臺灣大學醫學院精神科）

Lin, Chao-Cheng (National Taiwan University)

金樹人（臺灣師範大學教育心理與輔導學系）

Jin, Shuh-Ren (National Taiwan Normal University)

姚　斌（西安交通大學心理健康教育與諮詢中心）

Yao, Bin (Xi'an Jiaotong University)

施達明（澳門大學教育學院）

Sze, Tat-Ming (University of Macau)

施　鋼（中國農業大學心理素質教育中心）

Shi, Gang (China Agricultural University)

柯志鴻（高雄醫學大學醫學系）

Ko, Chih-Hung (Kaohsiung Medical University)

洪莉竹（臺北教育大學心理與諮商學系）

Hung, Li-Chu (National Taipei University of Education)

洪瑞斌（中國文化大學心理與輔導學系）

Hung, Jui-Ping (Chinese Culture University)

胡中宜（臺北大學社會工作學系）

Hu, Chung-Yi (National Taipei University)

夏允中（高雄師範大學諮商心理與復健諮商研究所)

Shiah, Yung-Jong (National Kaohsiung Normal University)

家近早苗（東京福祉大學）

Sanae, Iechika (Tokyo University of Social Welfare)

孫頌賢（臺北教育大學心理與諮商學系）

Sun, Sung-Hsien (National Taipei University of Education)

孫繼光（彰化師範大學輔導與諮商學系）

Sun, Chi-Kuang (National Changhua University of Education)

翁開誠（輔仁大學心理學系）

Wong, Kai-Cheng (Fu Jen Catholic University)

馬喜亭（北京航空航天大學）

Ma, Xi-Ting (Beihang University)

高淑清（嘉義大學輔導與諮商學系）

Kao, Shu-Ching (National Chiayi University)

符　瑋（香港樹仁大學輔導及心理學系）

Fu, Wai (Hong Kong Shue Yan University)

莊登閔（台灣師範大學社會工作研究所）

Chuang, Deng-Min (National Taiwan Normal University)

莊勝發（高雄醫學大學心理學系）

Chuang, Sheng-Fa (Kaohsiung Medical University)

莊謹鳳（暨南國際大學原住民文化產業與社會工作學程）

Chuang, Jin-Fong (National Chi Nan University)

許明珠（臺中科技大學通識教育中心）

Hsu, Ming Chu (National Taichung University of Science and Technology)

許維素（臺灣師範大學教育心理與輔導學系）

Hsu, Wei-Su (National Taiwan Normal University)

連　榕（福建師範大學心理學院）

Lian, Rong (Fujian Normal University)

陳如湘（馬來西亞工藝大學輔導與諮商學系）

Tan, Joo-Siang (Universiti Teknologi Malaysia)

陳尚綾（彰化師範大學輔導與諮商學系）

Chen, Shang-Ling (National Changhua University of Education)

陳易芬（臺中教育大學諮商與應用心理學系）

Chen, Yih-Fen (National Taichung University of Education)

陳秉華（臺灣師範大學教育心理與輔導學系）

Chen, Ping-Hwa (National Taiwan Normal University)

陳秋燕（西南民族大學教育學與心理學學院）

Chen, Qiu-Yan (Southwest Minzu University)

陳美伊（彰化師範大學復健諮商研究所）

Chen, Mei-I (National Changhua University of Education)

陳雪均（彰化師範大學輔導與諮商學系）

Chen, Viola Hsueh-Chun (National Changhua University of Education)

陳　復（東華大學通識教育中心）

Chen, Fu (National Dong Hwa University)

陳斐娟（雲林科技大學技職教育研究所）

Chen, Fei-Chuan (National Yunlin University of Science and Technology)

陳增堂（上海高校心理諮詢協會）

Chen, Zeng-Tang (Shanghai Psychological Counseling Association of Higher Learning)

張勻銘（閩南師範大學心理學系 ）

Chang, Yun-Ming (Minnan Normal University)

張家群（美和科技大學社會工作學系）

Chang, Chia-Chun (Meiho University)

張素惠（亞洲大學心理系）

Chang, Su-Hui (Asia University)

張高賓（嘉義大學輔導與諮商學系）

Chang, Kao-Pin (National Chiayi University)

張泰銓（彰化師範大學輔導與諮商學系）

Chang, Thai-Tsuan (National Changhua University of Education)

張淑美（高雄師範大學教育學系）

Chang, Sue-May (National Kaohsiung Normal University)

張偉良（香港樹仁大學輔導與心理學系）

Cheung, Ray-Sen (Hong Kong Shue Yan University)

張景然（彰化師範大學輔導與諮商學系）

Chang, Ching-Jan (National Changhua University of Education)

張德聰（政治大學教育學系）

Chang, Te-Chung (National Chengchi University)

張蘭石（閩南師範大學心理學系）

Chang, Nam-Sat (Minnan Normal University)

喬志宏（北京師範大學心理學部）

Qiao, Zhi-Hong (Beijing Normal University)

曾貝露（高雄師範大學教育學系）

Tseng, Lucia (National Kaohsiung Normal University)

程雅妤（西螺高級農工職業學校輔導室）

Cheng, Ya-Yu (National Siluo Agricultural Industrial High School)

越建東（中山大學哲學研究所）

Yit, Kin-Tung (National Sun Yat-sen University)

黃光國（臺灣大學心理學系）

Hwang, Kwang-Kuo (National Taiwan University)

黃宗堅（彰化師範大學輔導與諮商學系）

Huang, Tsung-Chain (National Changhua University of Education)

黃聖桂（東海大學社會工作學系）

Huang, Shen-Kuei (Tunghai University)

楊明磊（淡江大學教育心理與諮商研究所）

Yang, Ming-Lei (Tamkang Univeresity)

楊蓓（法鼓文理學院人文社會學群生命教育學程）

Yang, Pei (Dharma Drum Institute of Liberal Arts )

葉光輝（臺灣大學心理學系）

Yeh, Kuang-Hui (National Taiwan University)

葉怡伶（彰化師範大學輔導與諮商學系）

Yeh, Yi-Ling (National Changhua University of Education)

趙安安（中原大學心理學系）

Chao, An-An (Chung Yuan Christian University)

鳳　華（彰化師範大學復健諮商研究所）

Feng, Hua (National Changhua University of Education)

劉淑慧（彰化師範大學輔導與諮商學系）

Liu, Shu-Hui (National Changhua University of Education)

劉嘉逸（長庚大學醫學系）

Liu, Chia-Yih (Chang Gung University)

歐陽文貞（衛生福利部嘉南療養院高年精神科）

Ouyang, Wen-Chen (Jianan Psychiatric Center, Ministry of Health and Welfare)

蔡素妙（銘傳大學諮商與工商心理學系）

Tsai, Su-Miao (Ming Chuan University)

鄧志平（彰化師範大學輔導與諮商學系）

Deng, Chi-Ping (National Changhua University of Education)

蕭宜綾（Department of Leadership, Technology, & Workforce
               Development, Valdosta State University）

Hsiao, E-Ling (Valdosta State University)

盧怡任（陽明交通大學諮商中心、教育研究所）

Lu, Yi-Jen (National Yang Ming Chiao Tung University )

駱芳美（School of Criminal Justice and Social Sciences, Tiffin University）

Law, Fang-Mei (Tiffin University)

謝文宜（實踐大學家庭研究與兒童發展學系）

Shieh, Wen-Yi (Shih Chien University)

謝麗紅（彰化師範大學輔導與諮商學系）

Hsieh, Lih-Horng (National Changhua University of Education)

鍾　年（武漢大學哲學學院心理學系）

Zhong, Nian (Wuhan University)

鍾　杰（北京大學心理與認知科學學院臨床與健康心理學系）

Zhong, Jie (Peking University)

鍾燕宜（中台科技大學文教事業經營研究所）

Chung, Yen-Yi (Central Taiwan University of Science and Technology)

韓布新（中國科學院心理研究所）

Han, Bu-Xin (Chinese Academy of Sciences)

韓楷檉（臺中教育大學諮商與應用心理學系）

Han, Kai-Cheng (National Taichung University of Education)

簡晉龍（東吳大學心理學系）

Chien, Chin-Lung (Soochow University)

顏文娟（中山醫學大學護理學系）

Yen, Wen-Jiuan (Chung Shan Medical University)

羅家玲（彰化師範大學輔導與諮商學系）

Luo, Jia-Ling (National Changhua University of Education)

嚴嘉琪（臺中科技大學應用英語系）

Yan, Jia-Chyi  (National Taichung University of Science and Technology)

編輯助理 Editorial Assistant：

鄭景文（彰化師範大學輔導與諮商學系）

Cheng, Gin-Wen (National Changhua University of Education)

朱時語（彰化師範大學輔導與諮商學系）

Zhu, Shi-Yu  (National Changhua University of Education)

陳仕祐（彰化師範大學輔導與諮商學系）

Chen, Shih-Yu (National Changhua University of Education)

林穀芸（彰化師範大學輔導與諮商學系）

Lin, Gu-Yun (National Changhua University of Education)

公告 Announcement：
1.本刊自2021年01月01日起，投稿格式請參照 APA論文寫作格式第七版。
Starting from January 1, 2021, the submission format of this journal shall refer to the seventh edition of APA publication Manual.
2.本刊自2023年09月份（14卷第3期）起，改為中英文雙語期刊。
This journal will be changed to a bilingual journal in Chinese and English starting from September 2023 (Volume 14, Issue 3)

徵稿通告 Call for Paper

一、主旨

   　「本土諮商心理學學刊」由國立彰化師範大學輔導與諮商學系本土諮商心理學研究發展中心、世界本土諮商心理學推動聯盟與台灣心理諮商資訊網共同出版暨發行，採學刊與電子形式出刊。本學刊以發表心理衛生、輔導、諮商心理、臨床心理、復健諮商、社會工作、精神醫學、精神護理、職能治療、語言治療、特殊教育、員工協助方案等與助人專業相關學科之本土化學術專論與實務專論為主，包括：量化、質性或質量整合的實徵研究（empirical research）、綜論性文章（review essay）以及個案研究等（不同文章類型稿件適用不同之審查標準）。本學刊採雙匿名審查制度，發行主要目的在於增進心理諮商與助人相關專業之學術交流、提昇學術研究風氣，希望透過本學刊的平臺，能結合更多的華人與華文使用者，善用華人語言與華人文化的特色，做出更多更好的學術探討與研究，為增進與亞洲地區專業人員及國際的交流，我們，同時也接受英文的稿件，我們期待能跨越國際推動含攝文化（Culture Inclusive） 與本土化的研究風氣。自2023年09月份（14卷第3期）起，本刊改為中英文雙語期刊。

I. Purport

    Journal of Indigenous Counseling is a scholarly, electronic journal published quarterly by Center for Indigenous Counseling Psychology, Department of Guidance & Counseling, National Changhua University of Education, World Indigenous Counseling Psychology Alliance and Taiwan Counseling Net in Taiwan. The journal publishes contributions on many topics, such asguidance, counseling psychology, clinical psychology, rehabilitation, counseling, social work, psychiatry, mental health, Psychiatric nursing, occupational therapy, speech-language therapy, special education, employee assistance programs, etc. Our purpose is to represent the achievements of the academic research, enhance the indigenous and culture-inclusive research of counseling, and advance the transnational and interdisciplinary academic development and communication. We welcome previously unpublished empirical and review papers. Journal of Indigenous Counseling Psychology publishes papers in the areas of:

Academic monograph, including empirical research, review essay, theory or skill about mental health, guidance, counseling psychology, clinical psychology, rehabilitation counseling, social work, psychiatry, psychiatric nursing, occupational therapy, speech-language therapy, special education.

Practical monograph, including method or strategy in practical experiences, program design and practice.

二、稿件格式（正文部分，請參閱「投稿格式」之說明）

　　本刊歡迎海內外中英文稿件，中文稿件以正體、簡體投稿皆可。來稿請參考「美國心理學會出版手冊」第七版 （Publication Manual of the American Psychological Association, 7th ed.）規定體例，每篇以一萬五千字以內為原則。請勿一稿兩投。稿件內容依序包括下列各項：（有關作者個人之相關資料，僅能於作者基本資料表中呈現）

（一）作者基本資料表（中文版點此下載、英文版點此下載）

　　填寫作者基本資料表，載明論文題目、全體作者之中英文姓名、任職機構中英文名稱、第一作者與通訊作者之地址、電話、傳真及E-mail（通訊作者為本學刊為提供學術交流而設置，請作者於投稿時提供相關資料以利進一步學術對話之開展）。

　　另外，請下載作者自我檢核表（點此下載）乙份，以核對規定的格式是否正確，若否則填寫其理由。填畢再以電子檔的方式與作者基本資料一併寄回。

（二）中文摘要

　　以500-800字為原則，含論文題目、摘要及關鍵詞（以不超過五個為原則）。

（三）正文

　　正文之段落標題可有彈性，但宜有前言、本文、結論、以及參考文獻等之結構。

（四）英文摘要頁

 　　含論文題目、摘要本文及關鍵詞（以不超過5個為原則）。 為助於與國際學者交流，摘要本文請不少於500字，並以800字以內為原則 （自第九卷第一期適用）。

（五）著作權授權同意書（中文版點此下載、英文版點此下載）

　　投稿文章的所有作者均須分別填寫一式兩份

　　文稿格式、符號、標題、數字、圖表、引用書目及參考文獻等撰稿體例請參閱本學刊投稿論文格式與本學刊之內容，或依照「美國心理學會出版手冊」第七版 （Publication Manual of the American Psychological Association, 7th ed.）規定（文稿格式不符者，本學刊將退回給作者，修正後歡迎再投稿）。
　　來稿請由左至右、直式橫寫電腦打字，註明頁碼（每頁印38行，每行35字，12級字，段落距離0列，1.5行行距）為原則。

（六）英譯資料表（中文版點此下載）

       請將您文章中的重要專有名詞、專業術語等不可誤譯的詞彙之中英文填入。並提供文章中參考引用文獻之中文與英文對照。
 

備註：

1.本刊自2021年起，文獻格式改為「APA第七版」，請參考：http://jicp.heart.net.tw/02.html。

2.本刊自2012年起，整合《全球心理衛生Ｅ學刊》（Global Mental Health E-Journal）。

3.本刊原名《台灣心理諮商季刊》，自2017年起改名為《本土諮商心理學學刊》。

II. Manuscript Preparation      

    Submission must include a title page, the submitted manuscript, two copies of Publication Form. Submitted manuscripts must be written in the style outlined in the Publication Format of Journal of Indigenous Counseling Psychology and the Publication Manual of the American Psychological Association (7th edition). Any inconsistence with the format requirements will result in return of manuscripts. The authors are encouraged to correct the format and resubmit. All manuscripts must have Chinese and English abstracts both containing a maximum of 300 words (1,500 to 2,000 characters) typed in a separate page. Up to five keywords or brief expressions can be supplied with the abstract. A manuscript (including tables, figures, and both abstracts) should be limited to 15,000 Chinese words or 7,500 English words. If manuscripts have been presented in conferences, have sponsors, or are adaptations of academic degree theses, it should be addressed in cover letters.

    The template of title page and Copyright Authorization Form can be found at http://jicp.heart.net.tw/. All the identifying information of the authors should only appear on cover letters not on the title page. All authors must submit two copies of completed Copyright Authorization Form.

　　Manuscripts must be single-spaced and typeset in 12-point word size and printed on one side only of A4 paper with page numbers. Each page has 38 lines and each line with 35 Chinese words (not applicable if written in English.) There should be no line spacing between paragraphs. The author must supply all submitted materials in Word files (Word 98 or above).

三、著作權授權條款

　　投稿論文經本學刊接受刊登，作者同意非專屬授權國立彰化師範大學輔導與諮商學系台灣心理諮商資訊網做下述利用：

（一）以紙本或是數位方式出版。

（二）進行數位化典藏、重製、網路公開傳輸、授權用戶下載、列印、瀏覽等資料庫銷售或提供服務之行為。

（三）再以非專屬授權方式授權給學術資料庫業者將本論文納入資料庫中提供服務。

（四）為符合各資料庫之系統需求，並得進行格式之變更。

III. Publication Policies

　　Upon acceptance for publication, the Department of Guidance and Counseling at the National Changhua University of Education has the right to:

Publish the accepted manuscript in printed or electronic version

Provide the accepted manuscript to commercial online databases for electronically storage, reproduction, offering access to read, download, or print.

llow the National Library or other database services to provide accepted manuscripts to their users..

Make editorial change in accepted manuscripts tailored to different format requirements of various database services.

四、審稿

　　本學刊收到稿件之後，由主編確認內容、格式是否符合本學刊之原則，交由編輯委員推薦二位相關領域之專家進行匿名審查，審查意見與結果將主動回覆稿件作者。凡經審查委員要求修改之文章，於作者修改後再行刊登。凡曾在相關研討會上發表過之文章、改寫的學位論文或研究經費的來源等，請於作者基本資料表之作者註一欄中加以說明。

IV. Review Process

　　Upon receipt of the manuscripts, the manuscript will be evaluated by the Chief Editor to ensure the manuscript content fit for the purpose of the journal. Then, the Editorial Board recommends two experts as reviewers to undergo a masked review process. Reviewer comments will be forwarded to the authors.

五、提交

　　本季刊採常年徵稿、先到先審制。請將稿件以電子郵件寄至jicpheart@gmail.com，註明「投稿本土諮商心理學學刊」。著作權授權同意書，可擇一方式寄發，但以電子檔為佳：（1）電子檔：列印紙本簽名後掃描成電子檔，或將個人簽名以圖檔插入著作權同意書電子檔，再將成果直接寄至刊物信箱；或 （2）紙本：寄至50007彰化市進德路1號國立彰化師範大學輔導與諮商學系轉「本土諮商心理學學刊」編輯委員會收，或傳真至 （04）-7276542。

V. Submission

　　Submissions are accepted at all times. A review process starts shortly after receipt. Submission materials must include a title page, three copies of the manuscript, copies of completed Copyright Authorization Form (each author with two copies completed) and with all the submitted materials. Please send all materials to:

Attn. Editorial Board of Journal of Indigenous Counseling Psychology,

Department of Guidance & Counseling,
National Changhua University of Education, No. 1, Ji-De Road,
Changhua City 50007, Taiwan, R.O.C.
Tel:886-4-723-2105 Ext.2220
E-mail: journal.icp@gmail.com

六、審查標準

參考不同 文章類型稿件適用不同之審查標準

VI. Review criteria

Refer to difrrerent article formats for different review criteria

　　版面的左右邊界2.5公分、上下邊界2.54公分，行文請由左至右。稿長以3萬字以內為原則，並以電腦繕打直式橫寫，以Word 98以上版本格式存檔，正文中請勿使用任何排版技術。正文請統一採12級字，段落距離0列，固定行高20點，中文部份（含標點符號）請以新細明體與全形輸入，英文部分（include punctuation marks）請以Times New Roman與半型輸入為原則。若文章中有出現表與圖，文字請在8~12級字間彈性調整。稿件格式請依下列規定：

一、標題層次

（一）中文書寫者請依序使用

層級一：壹、（粗體、上下空一行、內文開一個新段落撰寫）

層級二：一、（粗體、上下空一行、內文開一個新段落撰寫）

層級三：（一）（不加粗、上空一行、內文開一個新段落撰寫）

層級四：1.（不加粗、不空行、內文開一個新段落撰寫）

層級五：（1）（不加粗、不空行、內文開一個新段落撰寫）

如下列範例所示：

壹、（粗體、上下空一行、內文開一個新段落撰寫）

一、（粗體、上下空一行、內文開一個新段落撰寫）

（一）（不加粗、上空一行、內文開一個新段落撰寫）

1.（不加粗、不空行、內文開一個新段落撰寫）

（1）（不加粗、不空行、內文開一個新段落撰寫）

（二）英文書寫者請依序使用

Centered, Boldface, Title Case Heading, Uppercase and Lowercase Heading

（置中，加粗，每個單字字首大寫，上下空一行）

Text begins indented as a new paragraph.

Flush Left, Boldface, Title Case Heading, Uppercase and Lowercase Heading

（置左，加粗，每個單字字首大寫，上下空一行）

Text begins indented as a new paragraph.

Flush Left, Boldface, Italic, Title Case Heading, Uppercase and Lowercase Heading

（置左，加粗，斜體，每個單字字首大寫，上下空一行）

Text begins indented as a new paragraph.

       Indented, Boldface, Title Case Heading, Lowercase Paragraph Heading Ending with a Period.

    （縮排，標題加粗，每個單字字首大寫，不空行）

      Text begins on the same line and continues as a regular paragraph.

       Indented, Boldface, Italic, Lowercase Paragraph Heading Ending with a Period.

    （縮排，標題加粗，斜體，每個單字字首大寫，不空行）

      Text begins on the same line and continues as a regular paragraph.

二、正文

（一）行文原則

　　一頁以38行、一行35字為原則，並註明頁碼。

（二）標題與註解

1. 文內標題請依標題層次規定方式處理，體例如前述。

2. 表的序號與名稱的格式 ，包含以下原則：

　（1）表的序號與名稱皆為12級字，內容則為8~12級字為彈性調整範圍。

　（2）序號和名稱置於表格之上，靠左對齊，分兩行，第一行為序號，第二行為表名。

　（3）序號的寫法：皆以阿拉伯數字編號。中文為「表 1」或「表 1-1」，不加粗體，靠左對齊；英文為「Table 1」、「Table1.1」，以粗體呈現， 並靠左對齊。

　（4）表名在撰寫上需盡量以簡短、清楚且有效的說明表達出表格的重點，不應過長。中文表名需以粗體呈現，英文表名則為斜體。

　（5）中文表名之行距設定則以可清楚看出序號和表名之區隔為原則；英文的表名在行距上應設定為「2 倍行距」。

    （6）資料來源請於表格下方列示，以靠近正文引用處隨後出現為原則。 

    （7）表註記應於表下方靠左對齊呈現  

3. 圖的序號與名稱的格式，包含以下原則：

　（1）序號和名稱置於圖片上方，分兩行說明，第一行為序號，第二行為圖名，皆靠左對齊。

　（2）序號的寫法：皆以阿拉伯數字編號。中文為「圖 1」或「圖 1-1」，不加粗體，靠左對齊；英文為 「Figure1」、「Figure 1.1」，以粗體呈現，並靠左對齊。

　（3）圖名在撰寫上應盡量簡短並能表達出圖形的重點，中文圖名需以粗體呈現，英文圖名則以斜體呈現。

　（4）中文圖名之行距設定則以可清楚看出序號和圖名之區隔為原則；英文的圖名在行距上應設定為「2 倍行距」。

　（5）資料來源請於圖下方列示，以靠近正文引用處隨後出現為原則。

    （6）圖註記應於表下方靠左對齊呈現。

4. 正文當中使用註解時，請以阿拉伯數字標於相關文字的右上方，註解內容則列於頁尾之處，以註腳方式、新細明體 10 號字體處理。 

（三）參考文獻與其它體例

1. 參考文獻依照中文、英文順序排列，前者依作者姓氏筆劃順序，後者依作者姓氏英文字母順序排列，同一筆資料自第二行起中文須內縮2個全形字元、英文亦同。

2. 文稿格式、符號、標題、數字、圖表、文獻引用方式及參考文獻等撰稿體例請參考「三、撰稿體例說明」，未在體例範圍內請依照「美國心理學會出版手冊」第七版（Publication Manual of the American Psychological Association, 7th ed.）之規定體例或本學刊之內容。

三、撰稿體例說明

（一）文獻引用方式

　　正文中引用文獻，以標示作者名（中文作者姓名全列，英文作者只列出姓氏）、出版時間（一律以西元年代表示），中文引用使用全型符號，英文引用使用半型符號，範例如下：

1. 單一作者

　（1）中文，如：（林杏足，2002）

　（2）英文，如：（Hsieh, 2003）

2. 兩位作者

　（1）中文，如：（謝麗紅、鄭麗芬，1999）、謝麗紅和鄭麗芬（1999）

　（2）英文，如：（Chang & Chu, 2001）、Chang and Chu（2001）

3. 三位以上作者

　（1）中文，若作者為三人以上，第一次出現時只列出首位作者，並於首位作者後加上「等」，如：（賀孝銘等，2007）。

　（2）英文，引用規則如上述之中文文獻，於第一位作者之姓氏後加上et al.（等），如：（Wang et al., 2002）。

4. 翻譯本、重印、再發行和再出版日期之引用：請註明原作者姓名，以及作品原著年，接著是譯著年、重印、再發行或再出版年，如：（Johnson &  Johnson, 2003/2005）、（Jacobs et al., 2006/2008）。

5. 引用兩篇以上文獻以分號隔開（中文在前，英文在後，依姓氏或字母排序）

　（1）中文，如：（張虹雯、陳金燕，2004；黃宗堅等，2004；趙淑珠、蔡素妙，2002）

　（2）英文，如：（Huang & Huang, 2005; Kao & Landreth, 1997; Wu, 2003）

（二）參考文獻

　　中文文獻在前，英文文獻在後，需依中文筆劃與英文字母序依次列出。中文篇名、期刊名與卷期（以粗體字標示）；西文篇名、期刊名與卷期（以斜體字標示）。此外，若引用之文獻具 DOI 或 URI 者，應以 https://doi.org/xxxxx 格式加註 DOI 或以 https://xxxxx 格式加註 URI（若該文獻同時具 DOI 或 URI，則呈現 DOI 可）。

1. 書籍

　（1）中文

　　張景然（2004）。團體諮商的觀念與應用。弘智。

　　高淑貞（2006）。親子共讀、怎麼開始？載於何琦瑜（主編），家庭教育：贏的起點（317-321頁）。天下雜誌。

　（2）英文

　　Corey, G., Corey, M., & Collanan, P. (1993). Issues and ethics in the helping professions (4th ed.). Brooks/Cole.

　　Collie, R. K., Mitchell, D., & Murphy, L. (2000). Skills for on-line counseling: Maximum impact at minimum bandwidth. In J. W. Bloom & G. R.

              Walz (Eds.), Cybercounseling and cyberlearning: Strategies and resources for the millennium (pp. 219-236). American Counseling Association.

　（3）譯本

　　Jacobs, E. E., Masson, R. L., & Harvil, R. L.（2008）。團體諮商：策略與技巧［程小蘋、黃慧涵、劉安真、梁淑娟合譯］。五南。（原著

              出版於2006年）

2.   期刊

　（1）中文

　　王智弘、林清文、劉淑慧、楊淳斐、蕭宜綾（2008）。台灣地區網路諮商服務發展之調查研究。教育心理學報，39（3），395-412。

        劉淑慧、林怡青（2002）。國三學生選擇入學學校之抉擇歷程與其影響因素。中華輔導學報，11，71-123。

　（2）英文

　　Hsieh, Y. H. (2003). Spatiotemporal characteristics of interaction between exogenous and endogenous orienting of visual attention. Chinese Journal

              of Psychology, 45(3), 227-241.

　　Kao, S. C., Lin, C. E., & Chiu, N. Y. (2006). A proposed e-care center for mental health interventions. Journal of Psychiatric Practice, 12(3), 180-

              186.

3. 會議、研討會

　（1）中文

　　陳巧翊、趙淑珠（2020年10月24日）。親密關係中性困擾者之求助經驗探究──女性當事人之敘說［論文發表］。台灣輔導與諮商學會

              2020年會暨學術研討會，臺北市，臺灣。

　　王智弘（2020年10月24日）。雖然不太會做研究，但沒關係：我如何走出一條學術研究的路［專題演講］。台灣輔導與諮商學會2020年

              會暨學術研討會，臺北市，臺灣。

　（2）英文

　　Meister, K. L. (2018, April 26-29). Gender identity as a three dimensional model: Taking identity beyond the continuum [Roundtable session].

              American Counseling Association 2018 Conference & Expo, Atlanta, GA.

　　Jin, Y. Y. (2018, April 26-29). Counseling in China [Poster presentation]. American Counseling Association 2018 Conference & Expo, Atlanta, GA.

4. 學位論文

　（1）中文

　　李鴻昇（2020）。母親罹患思覺失調症之子女家庭角色轉換歷程之敘事研究［未出版碩士論文］。國立彰化師範大學。

　　施郁恆（2019）。大學生網路成癮危險因子、網路成癮與心理健康問題之相關研究（系統編號：107NCUE5464018）［碩士論文，國立

              彰化師範大學］。臺灣博碩士論文知識加值系統。https://hdl.handle.net/11296/9jw44x

　（2）英文

　　Massa, A. (2006). Psychophysiological correlates of childhood maltreatment and physical aggression perpetration [Unpublished master’s thesis].

              Purdue University.

　　Kado Hogan, R. M. (2011). Ethical decision making of psychologists: Emotions, ethical decision frame, and social context (Publication No.

              3473582) [Doctoral dissertation, University of South Dakota] . ProQuest Dissertations & Theses A&I.

5. 專門研究報告

　（1）中文

　　趙淑珠、程小蘋（2001）。中學行政主管人員性別意識之評估研究。行政院國科會研究計畫（NSC89-2413-H-018-031）。

　（2）英文

　　Mazzeo, J., Druesne, B., Raffeld, P. C., Checketts, K. T., & Muhlstein, A. (1991). Comparability of computer and paper-and-pencil scores for two

              CLEP general examinations (College Board Rep. No. 91-5). Educational Testing Service.

6. 有團體作者的網頁

　（1）中文

　　台灣輔導與諮商學會（2001年11月16日）。台灣輔導與諮商學會諮商專業倫理守則。http://www.guidance.org.tw/ethic_001.html

　（2）英文

　　American Psychological Association (2017, January 1). Ethical principles of psychologists and code of

              conduct. https://www.apa.org/ethics/code/ethics-code-2017.pdf

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本土諮商心理學學刊

（Journal of Indigenous Counseling Psychology）

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註二： 有關本篇文章研究的經費來源、改寫自哪篇學位論文、於研討會發表說明等訊息，將以括弧列於本文之後、參考文獻之前。

例如：本論文獲國科會補助，計畫編號OOO；本論文係OO大學OOO研究所之碩（博）士論文的部分內容，在OOO教授指導下完成；本論文曾發表於OOO研討會

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