「本土諮商心理學學刊」由國立彰化師範大學輔導與諮商學系本土諮商心理學研究發展中心、世界本土諮商心理學推動聯盟與台灣心理諮商資訊網共同出版暨發行，採學刊與電子形式出刊。本學刊以發表心理衛生、輔導、諮商心理、臨床心理、復健諮商、社會工作、精神醫學、精神護理、職能治療、語言治療、特殊教育、員工協助方案等與助人專業相關學科之本土化學術專論與實務專論為主，包括：量化、質性或質量整合的實徵研究（empirical research）、綜論性文章（review essay）以及個案研究等（不同文章類型稿件適用不同之審查標準）。本學刊採雙匿名審查制度，發行主要目的在於增進心理諮商與助人相關專業之學術交流、提昇學術研究風氣，希望透過本學刊的平臺，能結合更多的華人與華文使用者，善用華人語言與華人文化的特色，做出更多更好的學術探討與研究，為增進與亞洲地區專業人員及國際的交流，我們也提供英文的標題與摘要，同時也接受英文的稿件，我們期待能跨越國際推動含攝文化（Culture Inclusive） 與本土化的研究風氣。
Journal of Indigenous Counseling is a scholarly, electronic journal published quarterly by Center for Indigenous Counseling Psychology, Department of Guidance & Counseling, National Changhua University of Education, World Indigenous Counseling Psychology Alliance and Taiwan Counseling Net in Taiwan. The journal publishes contributions on many topics, such as guidance, counseling psychology, clinical psychology, rehabilitation, counseling, social work, psychiatry, mental health, Psychiatric nursing, occupational therapy, speech-language therapy, special education, employee assistance programs, etc. Our purpose is to represent the achievements of the academic research, enhance the indigenous and culture-inclusive research of counseling, and advance the transnational and interdisciplinary academic development and communication. We welcome previously unpublished empirical and review papers. Journal of Indigenous Counseling Psychology publishes papers in the areas of: Academic monograph, including empirical research, review essay, theory or skill about mental health, guidance, counseling psychology, clinical psychology, rehabilitation counseling, social work, psychiatry, psychiatric nursing, occupational therapy, speech-language therapy, special education. Practical monograph, including method or strategy in practical experiences, program design and practice.
公告 Announcement：
1.本刊自2021年01月01日起，投稿格式請參照 APA論文寫作格式第七版。
Starting from January 1, 2021, the submission format of this journal shall refer to the seventh edition of APA publication Manual.
2.本刊自2023年09月份（14卷第3期）起，改為中英文雙語期刊。
This journal will be changed to a bilingual journal in Chinese and English starting from September 2023 (Volume 14, Issue 3)
本學刊以發表輔導、諮商心理、臨床心理、復健諮商、社會工作、精神醫學、精神護理、心理衛生、職能治療、語言治療、特殊教育、員工協助方案等與心理學及助人專業相關學科之本土化專論為主。接受全球之正體中文、簡體中文與英文稿件之投稿。
版面的左右邊界2.5公分、上下邊界2.54公分，行文請由左至右。稿長以3萬字以內為原則，並以電腦繕打直式橫寫，以Word 98以上版本格式存檔，正文中請勿使用任何排版技術。正文請統一採12級字，段落距離0列，固定行高20點，中文部份（含標點符號）請以新細明體與全形輸入，英文部分（include punctuation marks）請以Times New Roman與半型輸入為原則。若文章中有出現表與圖，文字請在8~12級字間彈性調整。稿件格式請依下列規定：
一、標題層次
（一）中文書寫者請依序使用
層級一：壹、（粗體、上下空一行、內文開一個新段落撰寫）
層級二：一、（粗體、上下空一行、內文開一個新段落撰寫）
層級三：（一）（不加粗、上空一行、內文開一個新段落撰寫）
層級四：1.（不加粗、不空行、內文開一個新段落撰寫）
層級五：（1）（不加粗、不空行、內文開一個新段落撰寫）
如下列範例所示：
壹、（粗體、上下空一行、內文開一個新段落撰寫）
一、（粗體、上下空一行、內文開一個新段落撰寫）
（一）（不加粗、上空一行、內文開一個新段落撰寫）
1.（不加粗、不空行、內文開一個新段落撰寫）
（1）（不加粗、不空行、內文開一個新段落撰寫）
（二）英文書寫者請依序使用
Centered, Boldface, Title Case Heading, Uppercase and Lowercase Heading
（置中，加粗，每個單字字首大寫，上下空一行）
Text begins indented as a new paragraph.
Flush Left, Boldface, Title Case Heading, Uppercase and Lowercase Heading
（置左，加粗，每個單字字首大寫，上下空一行）
Text begins indented as a new paragraph.
Flush Left, Boldface, Italic, Title Case Heading, Uppercase and Lowercase Heading
（置左，加粗，斜體，每個單字字首大寫，上下空一行）
Text begins indented as a new paragraph.
Indented, Boldface, Title Case Heading, Lowercase Paragraph Heading Ending with a Period.
（縮排，標題加粗，每個單字字首大寫，不空行）
Text begins on the same line and continues as a regular paragraph.
Indented, Boldface, Italic, Lowercase Paragraph Heading Ending with a Period.
（縮排，標題加粗，斜體，每個單字字首大寫，不空行）
Text begins on the same line and continues as a regular paragraph.
二、正文
（一）行文原則
一頁以38行、一行35字為原則，並註明頁碼。
（二）標題與註解
1. 文內標題請依標題層次規定方式處理，體例如前述。
2. 表的序號與名稱的格式 ，包含以下原則：
（1）表的序號與名稱皆為12級字，內容則為8~12級字為彈性調整範圍。
（2）序號和名稱置於表格之上，靠左對齊，分兩行，第一行為序號，第二行為表名。
（3）序號的寫法：皆以阿拉伯數字編號。中文為「表 1」或「表 1-1」，不加粗體，靠左對齊；英文為「Table 1」、「Table1.1」，以粗體呈現， 並靠左對齊。
（4）表名在撰寫上需盡量以簡短、清楚且有效的說明表達出表格的重點，不應過長。中文表名需以粗體呈現，英文表名則為斜體。
（5）中文表名之行距設定則以可清楚看出序號和表名之區隔為原則；英文的表名在行距上應設定為「2 倍行距」。
（6）資料來源請於表格下方列示，以靠近正文引用處隨後出現為原則。
（7）表註記應於表下方靠左對齊呈現
3. 圖的序號與名稱的格式，包含以下原則：
（1）序號和名稱置於圖片上方，分兩行說明，第一行為序號，第二行為圖名，皆靠左對齊。
（2）序號的寫法：皆以阿拉伯數字編號。中文為「圖 1」或「圖 1-1」，不加粗體，靠左對齊；英文為 「Figure1」、「Figure 1.1」，以粗體呈現，並靠左對齊。
（3）圖名在撰寫上應盡量簡短並能表達出圖形的重點，中文圖名需以粗體呈現，英文圖名則以斜體呈現。
（4）中文圖名之行距設定則以可清楚看出序號和圖名之區隔為原則；英文的圖名在行距上應設定為「2 倍行距」。
（5）資料來源請於圖下方列示，以靠近正文引用處隨後出現為原則。
（6）圖註記應於表下方靠左對齊呈現。
4. 正文當中使用註解時，請以阿拉伯數字標於相關文字的右上方，註解內容則列於頁尾之處，以註腳方式、新細明體 10 號字體處理。
（三）參考文獻與其它體例
1. 參考文獻依照中文、英文順序排列，前者依作者姓氏筆劃順序，後者依作者姓氏英文字母順序排列，同一筆資料自第二行起中文須內縮2個全形字元、英文亦同。
2. 文稿格式、符號、標題、數字、圖表、文獻引用方式及參考文獻等撰稿體例請參考「三、撰稿體例說明」，未在體例範圍內請依照「美國心理學會出版手冊」第七版（Publication Manual of the American Psychological Association, 7th ed.）之規定體例或本學刊之內容。
三、撰稿體例說明
（一）文獻引用方式
正文中引用文獻，以標示作者名（中文作者姓名全列，英文作者只列出姓氏）、出版時間（一律以西元年代表示），中文引用使用全型符號，英文引用使用半型符號，範例如下：
1. 單一作者
（1）中文，如：（林杏足，2002）
（2）英文，如：（Hsieh, 2003）
2. 兩位作者
（1）中文，如：（謝麗紅、鄭麗芬，1999）、謝麗紅和鄭麗芬（1999）
（2）英文，如：（Chang & Chu, 2001）、Chang and Chu（2001）
3. 三位以上作者
（1）中文，若作者為三人以上，第一次出現時只列出首位作者，並於首位作者後加上「等」，如：（賀孝銘等，2007）。
（2）英文，引用規則如上述之中文文獻，於第一位作者之姓氏後加上et al.（等），如：（Wang et al., 2002）。
4. 翻譯本、重印、再發行和再出版日期之引用：請註明原作者姓名，以及作品原著年，接著是譯著年、重印、再發行或再出版年，如：（Johnson & Johnson, 2003/2005）、（Jacobs et al., 2006/2008）。
5. 引用兩篇以上文獻以分號隔開（中文在前，英文在後，依姓氏或字母排序）
（1）中文，如：（張虹雯、陳金燕，2004；黃宗堅等，2004；趙淑珠、蔡素妙，2002）
（2）英文，如：（Huang & Huang, 2005; Kao & Landreth, 1997; Wu, 2003）
（二）參考文獻
中文文獻在前，英文文獻在後，需依中文筆劃與英文字母序依次列出。中文篇名、期刊名與卷期（以粗體字標示）；西文篇名、期刊名與卷期（以斜體字標示）。此外，若引用之文獻具 DOI 或 URI 者，應以 https://doi.org/xxxxx 格式加註 DOI 或以 https://xxxxx 格式加註 URI（若該文獻同時具 DOI 或 URI，則呈現 DOI 可）。
1. 書籍
（1）中文
張景然（2004）。團體諮商的觀念與應用。弘智。
高淑貞（2006）。親子共讀、怎麼開始？載於何琦瑜（主編），家庭教育：贏的起點（317-321頁）。天下雜誌。
（2）英文
Corey, G., Corey, M., & Collanan, P. (1993). Issues and ethics in the helping professions (4th ed.). Brooks/Cole.
Collie, R. K., Mitchell, D., & Murphy, L. (2000). Skills for on-line counseling: Maximum impact at minimum bandwidth. In J. W. Bloom & G. R.
Walz (Eds.), Cybercounseling and cyberlearning: Strategies and resources for the millennium (pp. 219-236). American Counseling Association.
（3）譯本
Jacobs, E. E., Masson, R. L., & Harvil, R. L.（2008）。團體諮商：策略與技巧［程小蘋、黃慧涵、劉安真、梁淑娟合譯］。五南。（原著
出版於2006年）
2. 期刊
（1）中文
王智弘、林清文、劉淑慧、楊淳斐、蕭宜綾（2008）。台灣地區網路諮商服務發展之調查研究。教育心理學報，39（3），395-412。
劉淑慧、林怡青（2002）。國三學生選擇入學學校之抉擇歷程與其影響因素。中華輔導學報，11，71-123。
（2）英文
Hsieh, Y. H. (2003). Spatiotemporal characteristics of interaction between exogenous and endogenous orienting of visual attention. Chinese Journal
of Psychology, 45(3), 227-241.
Kao, S. C., Lin, C. E., & Chiu, N. Y. (2006). A proposed e-care center for mental health interventions. Journal of Psychiatric Practice, 12(3), 180-
186.
3. 會議、研討會
（1）中文
陳巧翊、趙淑珠（2020年10月24日）。親密關係中性困擾者之求助經驗探究──女性當事人之敘說［論文發表］。台灣輔導與諮商學會
2020年會暨學術研討會，臺北市，臺灣。
王智弘（2020年10月24日）。雖然不太會做研究，但沒關係：我如何走出一條學術研究的路［專題演講］。台灣輔導與諮商學會2020年
會暨學術研討會，臺北市，臺灣。
（2）英文
Meister, K. L. (2018, April 26-29). Gender identity as a three dimensional model: Taking identity beyond the continuum [Roundtable session].
American Counseling Association 2018 Conference & Expo, Atlanta, GA.
Jin, Y. Y. (2018, April 26-29). Counseling in China [Poster presentation]. American Counseling Association 2018 Conference & Expo, Atlanta, GA.
4. 學位論文
（1）中文
李鴻昇（2020）。母親罹患思覺失調症之子女家庭角色轉換歷程之敘事研究［未出版碩士論文］。國立彰化師範大學。
施郁恆（2019）。大學生網路成癮危險因子、網路成癮與心理健康問題之相關研究（系統編號：107NCUE5464018）［碩士論文，國立
彰化師範大學］。臺灣博碩士論文知識加值系統。https://hdl.handle.net/11296/9jw44x
（2）英文
Massa, A. (2006). Psychophysiological correlates of childhood maltreatment and physical aggression perpetration [Unpublished master’s thesis].
Purdue University.
Kado Hogan, R. M. (2011). Ethical decision making of psychologists: Emotions, ethical decision frame, and social context (Publication No.
3473582) [Doctoral dissertation, University of South Dakota] . ProQuest Dissertations & Theses A&I.
5. 專門研究報告
（1）中文
趙淑珠、程小蘋（2001）。中學行政主管人員性別意識之評估研究。行政院國科會研究計畫（NSC89-2413-H-018-031）。
（2）英文
Mazzeo, J., Druesne, B., Raffeld, P. C., Checketts, K. T., & Muhlstein, A. (1991). Comparability of computer and paper-and-pencil scores for two
CLEP general examinations (College Board Rep. No. 91-5). Educational Testing Service.
6. 有團體作者的網頁
（1）中文
台灣輔導與諮商學會（2001年11月16日）。台灣輔導與諮商學會諮商專業倫理守則。http://www.guidance.org.tw/ethic_001.html
（2）英文
American Psychological Association (2017, January 1). Ethical principles of psychologists and code of
conduct. https://www.apa.org/ethics/code/ethics-code-2017.pdf
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