13(1)
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2020 / 4
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pp. 129 - 140
超越文本理解的素養──有目的性閱讀理論
作者
辜玉旻
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(國立中央大學學習與教學研究所副教授)
辜玉旻
*
國立中央大學學習與教學研究所副教授
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