主編的話

《臺灣數學教育期刊》以發行高品質數學教育研究論文為宗旨。本期刊支持從不同觀點探討數學教育 因此，無論是實徵性研究成果或具批判創發思考之立場論文，只要為原創性論文均為本刊鼓勵發表之文章。 本期刊為增進論文高品質，每篇進入 審 查程序之 文章均有一位責任編輯從中輔導協助作者修訂 ，期使每位投稿者皆 能在過程中獲得適當正面意見。

數學學習是高認知需求的活動。通常經由具體經驗在心智中形成影像基模，再以此為中介建構抽象數學物件。國中數學正是從小學具體操作轉化成具象運算與抽象推理的學習階段。因而，國中生數學學習歷程中認知困難及其因應的教學策略皆是急待研究與理解的議題。

本期所刊登的三篇論文均是探討國中階段的數學教與學，分別是七年級的代數、八年級的空間幾何與九年級的機率，值得教學研究與實務的參考。第一篇是呂鳳琳、李健恆與 蕭淑娟 共同發表之「 運用動態表徵強化七年級學生理解線型函數的意義 」。第二篇是由 李佳竹與袁媛 共同發表「 不同幾何思考層次的國中生 判別正立方體透視圖邊長關係之研究 」。第三篇是由 單維彰、許哲毓與陳斐卿 共同發表之「 以學前診測與自由擬題探討九年級學生的自發性機率概念 」。

本期刊得以維持高品質的刊登數學教育研究論文 ，皆有賴於編輯與審查委員的把持 ，以及臺 灣數學教育研究社群的投入 特此致謝 。期盼各界秉此 初衷繼續支持 ，踴躍賜稿。

《臺灣數學教育期刊》主編
左台益  謹誌