數學自身是人類諸多文化中的一種次文化，某一地區社會的數學文化對於該地 區的數學教育有著舉足輕重的影響，因此本文從人類學、歷史與社會、和哲學的角度闡述數學文化的意涵，並透過一些與數學文化相關的教育研究，論述數學文化在數學教育上的價值。本文主張，「文化中的數學」和「數學中的文化」 兩者的互動融滲不僅關係到該社會中數學知識的形成過程，更會影響其數學教育的現實面。因此若要提升數學的教與學，必須在數學文化的大架構下一方面在學習數學過程中實踐「數學中的文化」，另一方面必須時時關照「文化中的數學」取向。

數學文化; 數學文化的價值; 數學教育