主編的話

《臺灣數學教育期刊》為能貢獻臺灣數學教育研究發表的質量，以發行高品質數學教育研究論文為宗旨，並期盼能在短期間引入「臺灣社會科技引文索引核心期刊（TSSCI）」名單。由於各界的支持與編輯委員的努力，本期刊已逐漸為臺灣數學教育研究社群接受與重視。日前，科技部已將本期刊列入數學教育學門第二級期刊名單。

數學本身為高度抽象的研究領域，而數學的學習更是高度複雜的建構過程，有待數學教育的研究分析。在數學教育研究領域中，對於個體如何成功學習數學，仍有極多不明等待從各個面向研究理解之處。數學學習研究不僅需要心理學認知發展理論基礎，也需要從社會文化面向的分析。本期刊登之三篇文章中，有兩篇分別從數學文化教學活動對大學生數學信念的影響，以及融入數學史素材於幾何本文比較學生閱讀理解的學習狀況。第三篇以數學臆測探究教學對高職生學習成就與動機之影響。三篇文章均運用創新教學探索對學生學影響，也同時分析情意面向的改變。

本期刊得以維持高品質的刊登數學教育研究論文，皆有賴於編輯與審查委員的把持，以及臺灣數學教育研究社群的投入，特此致謝。期盼各界秉此初衷繼續支持，踴躍賜稿。

《臺灣數學教育期刊》主編
左台益  謹誌