本研究旨在分析魏氏兒童智力量表第三版(Wechsler Intelligence Scale for Children， the 3rd edition， WISC-III)中，順序與逆序數字記憶廣度二者所測認知能力的內涵，並分析信度且建立常模與差異值基本率以供實務應用。本研究以 WISC-III 1，100位6至16歲台灣常模樣本為對象。主要發現是：(1) 順序與逆序數字記憶廣度的折半信度均在0.80上下，具相當穩定性；（2）順逆序廣度的g因素負荷量均在0.60左右，與WISC-III各智商及分測驗分數均有顯著正相關，且都與算數、常識、類同、與圖形設計等分測驗有較高關聯；(3)逆序廣度和圖形設計、類同二分測驗的相關顯著高於順序廣度與此二分測驗的相關，逆序廣度可能比順序廣度涉及較多的訊息轉換、認知彈性或視覺空間審視能力；(4)由半淨相關統計結果顯示，排除順序廣度解釋力後，逆序廣度的殘差與WISC-III各分數仍有顯著正相關，且具0.30以上的g因素負荷量；(5)順逆序量表分數差異3分以上便值得注意，4分以上更有深入探討的需要；(6)台灣兒童順逆序廣度的相關比國外研究發現為高，外國受試在二者間所呈現的差異較大。現有文獻對於順逆序記憶廣度差異的內涵，以及國內外發現異同的研究偏少，值得進一步探討。文中也說明研究限制，並對後續研究提出建議。

順序數字記憶廣度、逆序數字記憶廣度、魏氏兒童智力量表第三版、台灣常模、基本率

Digit Span Forward; Digit Span Backward;WISC-III;Taiwan Norm; Base Rate