日本帝國可說是臺灣有史以來,第一個以國家力量強行介入教育的 政權。 日本當局以其想法與需要,對臺灣各個族群進行有計劃與目標的教 育與教化政策。其政策與措施,乃因人、因地制宜,所進行的則是種族 差別待遇的教育,尤其對於原住民族群,更是以培養優秀農民為目標, 而絕不是培養菁英的教育。 日治時期對於太魯閣族的教育,乃藉由警察,以學校為正規教育的 場所;而教化則是學校教育的補充、強化與延伸,使太魯閣族與臺灣其 他原住民族群、漢人一樣,配合國家的需要,而被形塑與改造。

原住民教育;教化;太魯閣族;蕃童教育所;農業講習所