本研究旨在了解國小學習扶助學生學習英語時所遭遇的困擾，以及在教學過程中融入行動APP Quizlet，對其學習英語字彙與整體學習感受的影響。研究為個案研究且研究對象為5名新北市蘆洲區某國小的五年級學童，教學課程共18堂，每週4節（每節40分鐘）。本研究透過英語字彙前測、後測卷及字彙學習單，分析學生字彙能力之變化，同時藉由學後回饋單，了解學生對教學融入Quizlet之感受，最後以訪談資料和教室觀察紀錄表之內容，輔助解釋研究結果。依據研究資料與紀錄分析，本研究的主要發現為：一、教學融入Quizlet有助減少學習扶助學生的英語學習困擾。二、教學融入Quizlet有助提升學習扶助學生「看字讀音」與「單字拼寫」能力。三、學習扶助學生對Quizlet的遊戲輔助學習有正向學習感受。

Quizlet ； 英語字彙 ； 學習扶助 ； 學習感受