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當代教育研究季刊
Contemporary Educational Research Quarterly
33(2) / 2025 / 6
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研究論文
1.
美國聯邦公立中小學教育市場化導向政策的發展（1994-2017）與啟示
The Development and Implications of Market-Oriented Policies in U.S. Federal Public Primary and Secondary Education (1994-2017)
作者： 林湘庭 Hsiang-Ting Lin *
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研究論文
2.
荀子「辨說」內涵及其當代教育啟示
Xunzi’s Concept of “Argumentation” and its Implications for Current Education
作者： 周仲賢 Chung-Hsien Chou *
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研究論文
3.
探究與敘事的文化論對教育的意義：J. Dewey 與 J. Bruner 的觀點
The Significance of the Cultural Theory of Inquiry and Narrative for Education: Perspectives of J. Dewey and J. Bruner
作者： 葉彥宏 Yan-Hong Ye *
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書評
4.
評介《開發深度思考課程：知識的復興》
Review of “Developing curriculum for deep thinking: The knowledge revival”
作者： 林佳慧 Chia-Hui Lin 、 紀馥安 Fu-An Chi * 、 鄭章華 Chang-Hua Chen