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科學教育學刊
Contemporary Journal of Science Education
32卷3期(特刊主題：AI與科學教育) / 2024 / 9
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編者言
1.
編者言
作者： 邱國力 Guo-Li Chiou 、 許衷源 Chung-Yuan Hsu 、 莊永裕 Yung-Yu Zhuang
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特刊稿件
2.
臺灣大學生使用生成式人工智慧工具之學習方法：STEM與非STEM主修之比較
Taiwanese university students' approaches to learning by generative artificial intelligence: A comparison between STEM and non-STEM majors
作者： 張耀楚 Yao-Chu Chang 、 范揚鑫 Yang-Hsin Fan 、 林宗進 Tzung-Jin Lin *
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特刊稿件
3.
應用潛在狄利克雷分布的主題建模技術分析科學教師的探究教學目標及其與108課綱「探究與實作」課程目標之比較
Analyzing Science Teachers’ Inquiry Teaching Goals Using Latent Dirichlet Allocation Topic Modeling and Comparing Them with the Inquiry and Practice’ Curriculum Goals of the 108 Curriculum Guidelines
作者： 洪菁穗 Ching-Sui Hung * 、 張仁誠 Ren-Cheng Zhang 、 吳心楷 Hsin-Kai Wu
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特刊稿件
4.
人工智慧在主要科學教育期刊之相關研究：文獻回顧與展望
Artificial Intelligence in Publications of Selected Journals: A Systematic Literature Review and Prospect 
作者： 張家榮 Chia-Jung Chang 、 楊曉菁 Hsiao-Ching Yang * 、 李良一 Liang-Yi Li
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一般稿件
5.
從PISA 2022 臺灣資料探究學生數學素養之相關影響因素
Exploring factors in mathematical literacy of students from PISA 2022 Taiwan data
作者： 蕭佳純 Chia-Chun Hsiao *