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當代教育研究季刊
Contemporary Educational Research Quarterly
32(1) / 2024 / 3
中文
研究論文
1.
學生閱讀勝任感對教師閱讀教學活動量、班級經營、閱讀教學自主支持與學生閱讀表現之多層次中介效果研究：兼論教育分流的影響
A Multilevel Mediation Study of Students’ Reading Competence on Teachers’ Reading Activities Volume, Classroom Management, Teachers’ Reading Autonomy Supports, and Student Reading Performance: The Effects on Educational Tracking
作者： 韓佩倫 、 邱皓政 、 蘇宜芬 *
中文
研究論文
2.
回應「教育不平等」的多元文化師資培育圖像—TFT 案例研究
Picturing Multicultural Teacher Education in Responding ‘Inequity in Education’: A Case Study of ‘Teach For Taiwan’
作者： 李淑菁 、 黃致瑋 *
中文
研究論文
3.
為台灣而教：偏鄉教育問題及TFT 介入成效評估
Teach for Taiwan: Rural Education and TFT Intervention Evaluation
作者： 陳婉琪 、 陳易甫 *
英文
研究論文
4.
一個加強發掘雙重特殊需求學生的決策與行動歷程分享
Process of Policymaking and Action to Strengthen the Discovering of Students with Twice-Exceptionality
作者： 郭靜姿 、 陳彥瑋 *
中文
書評
5.
評介《後結構政策分析：導論至實踐》
Review of “Poststructural Policy Analysis: A Guide to Practice”
作者： 許仁豪 * 、 許育萍