keyboard_backspace
返回期刊首頁
課程與教學季刊
Curriculum & Instruction Quarterly
17(4)教學敘說 / 2014 / 10
中文
1.
行動／敘說探究與相遇的知識
Narrative/Action Research and the I-Thou Knowledge
作者： 成虹飛 Hornfay Cherng *
中文
2.
真知，才能相助
Situated Understanding and Mutual-help
作者： 顧瑜君 Yu-Chun Ku * 、 廖千惠 Chien-Hui Liao 、 石佳儀 Jia-Yi Shih 、 蘇素珍 Su-Zhen Su
中文
3.
與討海人相遇的課程實踐敘說—以大學教師引導小學老師攝製海洋教學 影片為例
The Curriculum Practice “Meeting with Captain Lin” through Narrative Inquiry: An Example from a Teacher’s Self-made Instruction Film on Ocean
作者： 陳雪麗 Hsueh-Li Chen *
中文
4.
教材心理化與邏輯化爭論的平議
A Commentary on the Debate of the Psychological and Logical Aspects of Subject Matter
作者： 單文經 Wen-jing Shan *
中文
5.
國小國語文領域課程統整類型之分析
An Analytic Study of Curriculum Integration in the Area of Chinese Language in Elementary Schools
作者： 李 崗 Kang Lee 、 楊琇惠 Hsiu-Hui Yang *
中文
6.
認知教練方案對中小學教師教學省思與專業成長態度影響之研究：以教學輔導教師為例
The Impact of Cognitive Coaching on Teaching Reflection and Professional Development Attitude of Elementary and Secondary School Teachers: Taking the Mentor Teachers as an Example
作者： 張德銳 Derray Chang 、 李俊達 Chun-Dar Lee * 、 王淑珍 Shu-Chen Wang
中文
7.
國小教師對重大議題課程政策實施之個人釋意分析
Implementing the Curriculum Policy of Crucial Issues: An Analysis of an Elementary Teacher’s Individual Sense-making
作者： 葉明政 Ming-Cheng Yeh *
中文
8.
數位化學習歷程檔案對學生知識蓄積之影響
Effect of E-portfolio on Students’ Knowledge Amassing
作者： 張基成 Chi-Cheng Chang *
中文
9.
學習障礙學生在魏氏兒童智力量表第四版（WISC-Ⅳ）表現之研究
A Study on WISC-IV Performance of Students with Learning Disabilities
作者： 簡吟文 Yin-Wen Chien * 、 謝佳燕 Jia-Yan Hsieh 、 孟瑛如 Ying-Ru Meng