創刊時間 : 2018年創刊
期刊屬性 : 半年刊
國立臺北教育大學發行之《教學實踐與創新》期刊乃為鼓勵高等教育階段之教師致力於課堂教學實踐研究，並將其研究成果發表或教學實踐創意分享之學術期刊，並以國內外關注教師教學與學生學習之研究者與實踐者為主要讀者。
本刊以高等教育階段之教學實踐為核心關懷，歡迎任何可促進學生學習成效之課堂教學研究，或具有創意之教學實踐分享。
本刊為國科會教育學門第三級期刊，5年影響係數表現優異，獲頒112年國家圖書館臺灣學術資源能量風貌之「期刊即時傳播獎」。
歡迎各領域大學學者踴躍賜稿！
《教學實踐與創新》第9卷編輯委
| 姓名 | 服務單位 | 專長領域 |
|---|---|---|
陳慶和 教授 (主編) | 國立臺北教育大學社會與區域發展學系 | 環境工程與科學、都市/區域/國土規劃、永續環境管理、環境影響與風險評估、系統分析與工程、防災與安全管理、結果與績效管理、環境教育、環境資訊科技與應用 |
| 王金國 教授 | 國立臺中教育大學教育學系 | 教學專業、合作學習、品格教育、教師專業發展 |
| 王俊斌 教授 | 國立臺北教育大學課程與教學傳播科技研究所 | 教育哲學、教育社會學、教育學方法論、師資培育與教師專業發展、後現代思潮與多元教育 |
| 王維元 教授 | 國立臺北教育大學文化創意產業經營學系 | 組織理論與企業管理、策略管理、財務管理、行銷管理、創新與創業管理、個案研究 |
| 江昭皚 教授 | 國立臺灣大學生物機電工程學系 | 物聯網技術、農業資訊、太陽能光電工程、機電整合、智慧電網、生醫工程 |
| 江麗莉 教授 | 國立清華大學幼兒教育學系(退休) | 繪本教學、幼兒園評鑑與輔導、幼兒園課程發展、幼兒學習環境、師資培育 |
| 周金城 教授 | 國立臺北教育大學自然科學教育學系 | 3D化學實驗、化學教育、科技輔助教學 |
| 林玟君 教授 | 國立臺北商業大學財務金融系 | 公司理財、公司治理、盈餘管理 |
| 孫振義 教授 | 國立政治大學地政學系 | 永續發展、綠色建築、環境規劃、都市設計、熱島效應、生態社區 |
| 高旭繁 教授 | 中國文化大學心理輔導學系 | 人格心理學、社會心理學、工商與組織心理學、本土心理學 |
| 崔夢萍 教授 | 國立臺北教育大學課程與教學傳播科技研究所 | 數位學習、資訊教育、網路教學策略與設計、網路同儕教導系統、學習困難兒童電腦化評量診斷、補救教學策略 |
| 張民杰 教授 | 國立臺灣師範大學師資培育學院 | 師資培育、課程與教學、班級經營 |
| 梁雲霞 教授 | 臺北市立大學教育學系 | 讀寫能力發展、動機與學習自主、教師專業發展 |
| 符碧真 教授 | 國立臺灣大學師資培育中心 | 教育政策、師資培育、中等教育、儒家社會的教育觀、大學的教與學 |
| 陳春富 教授 | 國立臺北商業大學創意設計與經營研究所 | 創新經營管理、品牌行銷策略、產學研究 |
| 陳淑惠 教授 | 國立臺北教育大學兒童英語教育學系(退休) | 語言習得、語用學、心理語言學、英語教學 |
| 黃啓梧 教授 | 明志科技大學工業設計系 | 使用性工程、使用者中心設計、通用設計、人本設計、產品語意學 |
| 黃淑苓 教授 | 國立中興大學師資培育中心 | 終身學習、教育心理學、教師專業發展、教育測驗與評量、補救教學 |
| 劉唯玉 教授 | 國立東華大學教育與潛能開發學系 | 多元智慧、教學與學習、師資培育、原住民教育、全英教學、雙語教學、教育實習 |
| 劉惠萍 教授 | 國立東華大學中國語文學系 | 中國神話、民間文學、民俗學、敦煌學 |
| 蔡秀婷 教授 | 臺北醫學大學學士後護理學系 | 護理學、生理學、心血管疾病護理、內分泌疾病護理、癌症防治護理 |
《教學實踐與創新》徵稿規則
113.02.23編輯委員會議修訂通過
112.08.14編輯委員會議修訂通過
一、國立臺北教育大學發行之《教學實踐與創新》期刊（Journal of Teaching Practice and Pedagogical Innovation）乃為鼓勵高等教育階段之教師致力於課堂教學實踐研究，並將其研究成果發表或教學實踐創意分享之學術期刊，並以國內外關注教師教學與學生學習之研究者與實踐者為主要讀者。本刊以高等教育階段之教學實踐為核心關懷，歡迎任何可促進學生學習成效之課堂教學研究，或具有創意之教學實踐分享。
二、本刊以教學實踐與創新作為研究內涵，接受高等教育階段教學場域之教學實踐研究與教學實踐創意分享。其主題內容可包括「創新課程設計」、「研發教材教具」、「教學策略與方法」、「班級經營策略」、「學習評量方式」或「資訊科技融入教學」等。
三、徵求之文稿分為三大主題：「大專教師教學實踐研究升等論文」、「高等教育階段課堂教學研究」、「教學研究新知、教學研究回顧與評論、教學實踐創意分享」等。前兩項之文稿內容建議包含：創新課程或教學理念、課程設計或教學策略、實踐歷程或教學案例、學生學習成效、教學省思。中文文稿字數以不超過25,000 字為原則，英文文稿字數以不超過 10,000 字為原則。
(一)「大專教師教學實踐研究升等論文」：依據大專教師多元升等制度，業經「教學實踐研究技術報告」或「教學實踐研究專門著作」升等成功者，其教學實踐研究成果改以論文形式投稿。
(二)「高等教育階段課堂教學研究」：以高等教育階段教學場域之教師創新課堂教學實踐，以提升學生學習成效之相關研究論文。
(三)「教學研究新知、教學研究回顧與評論、教學實踐創意分享」：以分享教學研究新興趨勢、教學研究文獻剖析，或具創意之教學實踐分享，得以照片或圖片展示。
四、本刊為半年刊，每年出版 1 卷（2 期），分別於 6、12 月出刊。
五、本刊全年徵稿，投稿後 3 個月內回覆審查意見。
六、來稿之參考文獻及其引用方式請依APA格式，稿件寫作格式及其他注意事項請依本刊範例格式撰寫（詳見《教學實踐與創新》論文撰寫格式）。
七、所投稿件如係未出版之專案研究成果，應註明曾獲補助之來源或性質。
八、本刊採線上投稿審查，請至線上投審稿系統（http://tppi.ntue.edu.tw/online）進行投稿。首次使用需先完成註冊，方能進行投稿。
九、本刊採雙向匿名審查制度。程序如下：
(一)形式審查：確認來稿是否符合形式要件（包括投稿者基本資料、字數、撰稿體例之規範等）。
(二)預審：通過形式審查之稿件，針對文稿品質及主題宗旨進行預審。
(三)初審：通過預審之稿件，主編邀請編輯委員推薦二位學者專家初審。經審查要求修改之論文，請修改並逐條回覆審查意見。
(四) 複審：通過初審各篇，分別委請各該篇責任編輯，先行核閱所有審查意見、作者歷次修改與審查意見回覆情形，以及文章整體品質，提供是否刊登或是進一步修改之建議，提編輯委員會審議，以決定是否刊登。為避免資源浪費，若來稿於初複審階段中或經審查採用後提出撤稿要求者，一年內不再接受該投稿者之投稿。
十、本刊針對每篇投稿稿件未收取審查費。刊載後，每篇贈送該期期刊三冊。
十一、來稿如經採用，均以原作者本名（含中英文姓名）發表。刊印時之校樣一律由作者自行校對，出版後如有任何謬誤，由原作者負責。
十二、來稿經收錄後，著作人同意授權本刊以紙本、光碟或上網形式全文發行，並再授權「國家圖書館臺灣期刊論文索引系統」、「臺灣學術期刊開放取用平台」以及其他經本刊簽定合作契約之資料庫（包括月旦知識庫、台灣人社百科、華藝線上圖書館、EBSCO、Ericdata、HyRead等）進行重製、透過網路提供服務、授權用戶下載、列印、瀏覽等行為及為符合其資料庫之需求，酌作格式之修改。其他著作權授權事宜，依著作權法相關規定辦理。
十三、本規則經本刊編輯委員會會議通過，並經校長核定後發布施行。